Детская психология

Предмет детской психологии коренным образом отличается от любых других областей психологии. Начнем с того что отрасль детской психологии неразрывно связана с биологией, анатомией и физиологией детей, медициной, педагогикой, семейной психологией, и только учитывая все эти данные детские психологи могут помочь вырастить здорового ребенка.

Предмет детской психологии:

1.Изучение развития психики ребенка в зависимости от возраста,
2.Изучение познавательных процессов,
3.Изучение волевых процессов,
4.Изучение эмоциональных процессов,
5.Особенности формирования личности ребенка,
6.Особенности развития детской деятельности — труд, игра, обучение.

Учитывая все эти особенности, детская психология ставит перед собой две основные цели:

1.Научиться предсказывать реакции ребенка на различные ситуации, понимать образ мышления, чувств и восприятия детей,
2.Понимание процессов взросления ребенка, предугадывать особенности развития и определять факторы, влияющие на дальнейшее развитие ребенка.

Направления в работе детской психологии.

Детская психология работает сразу по нескольким направлениям, изучая ребенка в зависимости от его возрастных особенностей.

1.Моторное развитие детей,
2.Развитие восприятий и ощущений,
3.Эмоциональное развитие,
4.Социальное развитие,
5.Развитие речи,
6.Развитие интеллекта,
7.Общий процесс развития детей.

Так что изучение психологических особенностей детей происходит сразу по всем основным направлениям, что и позволяет делать прогнозы и корректировать развитие ребенка.

Этапы развития ребенка.

В каждом этапе закладываются будущие личностные характеристики ребенка:

1.Этап доверия охватывает весь первый год малыша, в этот период закладывается «базисное» доверие к окружающим.
2.Этап автономии – в этот период ребенку необходимо научиться познавать себя и увериться в своих возможностях.
3.Этап инициативности – ребенок учится добиваться своих целей любопытством, исследованием, настойчивостью, которые и формируются на данном этапе.
4.Этап трудолюбия – это опыт принятия ошибок и признания заслуг.
5.Этап идентификации – ребенок начинает осознавать себя как личность, ищет понимание своей цели в жизни.

Основываясь на данных детской психологии, в садовских и школьных учреждениях создаются все условия для развития здорового ребенка. Но важно помнить, что и семейная психология играет большую роль в развитии малыша как личности. Здесь описываются типы взаимоотношений между детьми и родителями, и то, что именно закладывают родители в своих малышей.